光電集團(tuán)西安應(yīng)用光學(xué)研究所 |
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2019年，中國兵器工業(yè)集團(tuán)光電集團(tuán)西安應(yīng)用光學(xué)研究所以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)集團(tuán)公司、光電集團(tuán)2019年度工作會(huì)議精神，立足2019年研究所重點(diǎn)工作推進(jìn)和人才隊(duì)伍建設(shè)需要，以提高全員工作能力和專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)化員工“強(qiáng)軍首責(zé)”意識(shí)，實(shí)施精準(zhǔn)培訓(xùn)，提升員工教育培訓(xùn)的精準(zhǔn)度和實(shí)效性，制定印發(fā)了《2019年度員工教育培訓(xùn)工作計(jì)劃》。 精準(zhǔn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。制定下發(fā)《關(guān)于開展2019年培訓(xùn)需求調(diào)查的通知》，廣泛開展培訓(xùn)需求調(diào)研，掌握部門和員工的培訓(xùn)需求和急需解決的難點(diǎn)，結(jié)合人才隊(duì)伍建設(shè)和員工成長需要，對(duì)研究所經(jīng)營管理、專業(yè)技術(shù)、專門技能等三支人才隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行了綜合分析，明確了三支人才隊(duì)伍的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)任務(wù)，一是精準(zhǔn)開展專業(yè)化能力培訓(xùn)。二是根據(jù)研究所質(zhì)量、安全生產(chǎn)、環(huán)境能源、精益、軟件工程化管理各項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)需要，大力開展“工作推進(jìn)式”培訓(xùn)。三是抓好設(shè)備操作、檢驗(yàn)、調(diào)試及特種作業(yè)等人員崗位資格培訓(xùn)。四是認(rèn)真貫徹落實(shí)兵器大學(xué)、電子大學(xué)和西北分校的辦學(xué)方針和文件精神，積極開展兵大、電大繼續(xù)教育。全年計(jì)劃舉辦各類教育培訓(xùn)班63期。 精準(zhǔn)確定培訓(xùn)對(duì)象。結(jié)合近幾年教育培訓(xùn)情況，突出培訓(xùn)對(duì)象精準(zhǔn)化，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神作為領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)中心內(nèi)容，提升經(jīng)營管理人員職業(yè)素養(yǎng)、管理能力、領(lǐng)導(dǎo)力和管理水平;緊扣研究所重點(diǎn)工作涉及的關(guān)鍵技術(shù)，開展核心關(guān)鍵技術(shù)培訓(xùn)，加大高層次科技人才培養(yǎng)，推進(jìn)青年科技人才培養(yǎng)，進(jìn)一步提升專業(yè)技術(shù)人員科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、調(diào)研分析、設(shè)計(jì)策劃、項(xiàng)目管理等能力;堅(jiān)持弘揚(yáng)“工匠精神”，提高專門技能人員操作實(shí)踐、技術(shù)革新、工藝攻關(guān)和崗位勝任能力。做好員工外出培訓(xùn)登記，避免重復(fù)培訓(xùn)、多頭培訓(xùn)，推動(dòng)外培轉(zhuǎn)訓(xùn)，通過外培人員在部門內(nèi)部上講臺(tái)匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果，傳授培訓(xùn)技能經(jīng)驗(yàn)等，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)知識(shí)的積累與分享，最終達(dá)到提高培訓(xùn)效果的目的。 精準(zhǔn)實(shí)施培訓(xùn)模式。突出培訓(xùn)方式、方法多元化，主要采取學(xué)歷(學(xué)力)教育、崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育和自學(xué)、導(dǎo)師制培養(yǎng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、資格培訓(xùn)和考證等方式。采用集中培訓(xùn)，請進(jìn)來授課，走出去培訓(xùn)，增強(qiáng)教育培訓(xùn)實(shí)效。利用所局域網(wǎng)，選擇部分優(yōu)秀課程的課件留存，按時(shí)精準(zhǔn)上傳相關(guān)課件、視頻資料等，方便員工繼續(xù)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的全所共享。進(jìn)一步推廣講授式、研究式、案例式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法。 精準(zhǔn)管理、強(qiáng)化考核。健全完善促學(xué)機(jī)制，引導(dǎo)員工主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，將員工參加教育培訓(xùn)情況作為部門年度考核內(nèi)容之一。強(qiáng)化教育培訓(xùn)過程管控，建立教育培訓(xùn)項(xiàng)目管理制度，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程、師資安排、學(xué)員表現(xiàn)、培訓(xùn)效果等方面的跟蹤管控，對(duì)重要教育培訓(xùn)班次人力資源處實(shí)行跟班管理。實(shí)行教育培訓(xùn)登記管理，建立完善員工教育培訓(xùn)檔案，如實(shí)記載員工參加教育培訓(xùn)情況和考核結(jié)果。積極發(fā)揮部門負(fù)責(zé)人為部門人才培養(yǎng)第一責(zé)任人的作用，通過帶頭實(shí)施“知識(shí)分享計(jì)劃”，推行本部門領(lǐng)導(dǎo)人員上講臺(tái)機(jī)制，推進(jìn)知識(shí)開發(fā)與共享。充分發(fā)揮帶頭人技術(shù)引領(lǐng)與傳承作用，授課情況將納入年度考核內(nèi)容。進(jìn)一步優(yōu)化培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)，對(duì)培訓(xùn)教師的培訓(xùn)水平、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)狀態(tài)以及員工掌握所學(xué)知識(shí)程度進(jìn)行全面的定性評(píng)價(jià)。(楊陽) |
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